КОЛЛЕКЦИИ И ПРЕПАРАТЫ ЮННАТОВ, РАБОТАЮЩИХ НА ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКАХ

КОЛЛЕКЦИИ И ПРЕПАРАТЫ ЮННАТОВ, РАБОТАЮЩИХ НА ЗЕМЕЛЬНЫХ УЧАСТКАХ

Осенние отчетные выставки работ юннатов стали хорошей традицией, но об оформлении их часто не очень-то заботятся. Выставки иногда напоминают осенний рынок или прилавок овощного магазина.

Но одно только созерцание в натуральном виде хорошо знакомых ребятам капусты, свеклы, моркови, яблок и даже кукурузы не будит мыслей и скоро забывается.

Большой интерес вызовут различные препараты, где можно показать, как шла работа, какие наблюдения сделали юннаты и какие знания и навыки они усвоили;

приведем некоторые примеры:

Корень томата с прищипкой (опытной) и без нее (контрольный) (рис. 30);

то же с рассадой капусты;

влияние окучивания (на примере капусты) на образование придаточных корней;

влияние азотистого удобрения на лен (взять растения двух– и трехнедельного возраста);

влияние прищипки стебля огурца на развитие плетей;

баклажаны, выращенные при мульчировании (мульчевой бумагою или толем).

Подобно этим примерам можно сделать препараты и по другим опытам.

Из десятков растений каждой делянки можно будет выдернуть один-другой экземпляр, сделать для растений двух делянок общий гербарный лист и показать различия этих двух форм.

Вид пособия – работа вторая.

Накопайте пырея с корневищами. В первой половине лета, когда эти растения усиленно разрастаются, нарежьте кусочками корневища пырея, с кустиками на них. Заготовьте их штук пятьдесят. Половину засушите в прессе, а половину посадите в грядку. Через месяц их можно выкопать из земли и тоже засушить в прессе.

Рис. 30. Гербарий корней томата.

Вид пособия – небольшие листы гербария для раздачи на уроке. Уместите на каждом из них кусочек пырея еще неразросшегося и рядом – разросшегося.

Этикетка: «Уничтожают ли пырей, если, обрабатывая огород, режут его лопатою и оставляют здесь же в гряде?»

Чтобы показать размножение растений черенками, возьмите черенок смородины; сначала в том виде, с почками, как его сажают, потом – прирост первой осени и затем уже – второй осени.

На листья и корни в прессе положите клочки ваты. Сделайте опыты черенкования на разных почвах и покажите препараты результатов.

Вид пособия – экран (работа вторая); подземная часть черная; нашить с наклоном, как сажают. Этикетка: «Разведение смородины черенками» (рис. 31).

Чтобы показать размножение растений корнями, выкопайте корень одуванчика, нарежьте его кусочками по 1 см, положите на мокрую вату и накройте стаканом. На корнях появятся зеленые ростки. Этот опыт лучше удается в начале лета.

Проросший корень разрежьте вдоль пополам, засушите в вате.

Подобную работу можно проделать с кок-сагызом, только корень нарежьте кусочками по 3 – 4 см.

Вид пособия – работа пятая. Этикетка: «Уничтожаем ли этот сорняк, если только срезаем, а не выкапываем с корнем?». Для кок-сагыза этикетка: «Кок-сагыз можно разводить корневыми черенками».

Сделайте коллекции семян полевых, огородных растений, сорняков, над которыми вы работали. Добавочно многое можно получить в совхозе или колхозе. Особенно будет хорошо, если вам удастся получить семена разных пород (сортов) каждого вида зернового или овощного растения. Заверните их пока, как это делают с аптечными порошками, и на каждом сорте надпишите название.

Рис. 31. Препарат «Разведение смородины черенками» – посадка, на 2-е лето, на 3-е лето.

Рис. 32. Стадии развития пшеницы и складной гербарий этого развития.

Вид пособия – работа третья (с окошками). Приготовьте коллекцию проростков семян, над которыми вы работали. Если были опыты выращивания их в разных условиях, то дайте результаты этих опытов. Для экспозиции удобнее выращивать семена не в земле. Возьмите семена огородных и полевых растений, размочите их и потом продержите в воде в течение суток; выращивайте между бумагою и стеклом. Для этого вложите внутрь стакана газету, заложите горизонтальным рядом размоченные семена, налейте воды, чтобы газета намокла и прижала семена к стеклу. Можно взять не стакан, а кусок оконного стекла и такой же величины кусок картона. Покройте дощечку мокрой газетой, положите размоченные семена, накройте стеклом, обвяжите не туго ниткой, поставьте стекло вертикально в блюдце, черепок, жестянку, чтобы нижний край был всегда в воде. Семена будут расти, как в витрине. Каждого сорта берите по 5 семян, проводите выращивание каждого сорта при разной температуре.

Для коллекции берите проросшие семена на разных стадиях: только что вышедшие из земли; двудольные с двумя ласточками и с четырьмя листочками; однодольные – с развернувшимися листочками. Засушите их в вате, тщательно каждый раз отмечая, чьи это семена, и при каких условиях будут ценным дополнением к гербариям и снопикам взрослых растений, и покажите, какие работы ставили вы при сортоиспытании. Проведите и сами опыт по выявлению запаса питательных веществ в семядолях.

Сделав посев пшеницы в разных условиях, соберите гербарии развития растения при этих равных условиях по стадиям (рис. 32). Для удобства хранения гербарий можно сделать складной и, как ширму, раскрывать его для демонстрирования, когда надо.