Основы техники и методики дрессировки служебных собак

Основы техники и методики дрессировки служебных собак

Техника дрессировки служебных собак включает:

методические приемы воздействия на собаку определенными раздражителями (звуковыми – команды, свист, звук и др.; зрительными – жесты, позы, форма одежды и др.; пищевыми – мясо, хлеб, сахар и др.; механическими – воздействия поводком, удар хлыстом др.; запаховыми – запах вещей, человека, пищи и др.), чтобы выработать у нее нужные навыки. При этом учитываются взаимовлияния одних навыков на другие, их взаимозависимость и сочетаемости между собой, самым важным и сильным раздражителем для собаки является голос, движения и запах того, кто ее дрессирует;

режим работы с собакой;

последовательность выработки у нее необходимых навыков к определенной службе и правила применения собак.

Дрессировка может быть общей, специальной и включающей тренировку служебных собак. Целью общей тренировки является выработка у собаки сравнительно простых навыков общего послушания, необходимых для ежедневного управления поведением собаки, а также для выработки на их основе специальных навыков.

Целью специальной дрессировки является подготовка собак к определенной службе – сторожевой, розыскной, караульной, ездовой, пастушьей, поисково-спасательной, рудоразыскной и др.

Тренировка собак заключается в периодическом повторении определенных упражнений, чтобы сохранить в их памяти ранее выработанные навыки и совершенствовать их. У памяти и научении имеется общая особенность, которая заключается в необходимости повторения. Тренировку необходимо проводить в тех условиях, в которых собака применяется на службе.

Основными методами дрессировки являются:

механический;

вкусопоощрительный;

контрастный;

подражательный.

Применяя механический метод, сигнал подкрепляют механическим воздействием. Таким воздействием может быть рывок за поводок, нажим рукой, удар хлыстом и др. Так, команда «сидеть» может сопровождаться легким натягиванием поводка вверх или назад, нажимом руки в области поясницы собаки и др. Применяя вкусопоощрительный метод, условный раздражитель, как правило, подкрепляют лакомством. Так, команда «ко мне» может сопровождаться показом собаке лакомства. Если собака подойдет, лакомство ей отдают. Применяя контрастный метод, сигнал сначала подкрепляют механическим раздражителем, после того как собака совершит нужное действие, ее угощают лакомством. Например, подав команду «сидеть», делают нажим в области поясницы собаки и натягивают поводок вверх и назад, когда собака сядет, дают ей лакомство. Как правило, при применении контрастных методов, навыки вырабатываются очень прочные.

При применении подражательного метода собака должна последовать примеру другого, так щенок подражает примеру взрослой собаки. В дрессировке этот метод применяют, когда учат собак преодолевать препятствия, по команде подавать голос и др.

Чтобы каждый метод дрессировки применять успешно, необходимо знать и учитывать индивидуальность каждой собаки в отдельности. Индивидуальность собаки зависит от наследственности, индивидуально приобретенного опыта в определенных условиях жизни и воспитания. Проявляется индивидуальность в чертах темперамента, разнообразии поведения, интенсивности, скорости, темпе, эмоциональных особенностях, возрасте, наличии приобретенных навыков как положительных, так и отрицательных, в поле собаки, естественных повадках и др. Эмоциональные особенности у собак, как правило, выражаются в форме повышенного тонуса мимической и скелетной мускулатуры – позы, движения, оскал зубов, постановка ушей, хвоста, шерсти на загривке, лай, рычание, визг и др. Так, внешний вид собаки различен, когда она пассивна, боиться, злится на врага, проявляет нежность к хозяину и т.д.

Занимаясь дрессировкой, чтобы выработать определенный навык, необходимо обязательно учитывать индивидуальность поведения каждой собаки. Например, без участия эмоций приобретения новых навыков вообще не происходит. Чтобы дрессировка проходила успешно, на каждую собаку следует завести специальный дневник дрессировки и тренировки. Записи в дневнике помогут правильно организовать процесс обучения по выработке и закреплению навыков, необходимых для четкой работы собаки, исходя из ее индивидуальных качеств.

В дневнике следует указать дату и время занятий; цель занятий; погодные условия (температура воздуха, облачность, осадки, направление и сила ветра); место тренировки (рельеф, растительности и т. д.); приемы дрессировки или тренировки (какие команды и навыки и какими методами отрабатывались); результаты дрессировки (положительные и отрицательные моменты в работе собаки на данном занятии с учетом ее индивидуального поведения).

Процесс выработки у собак разнообразных навыков складывается из нескольких этапов – общего курса дрессировки и специального курса дрессировки. Основной целью общей тренировки является выработка навыков, которые делают ее дисциплинированной, послушной, управляемой. Эти навыки служат базой для последующей выработки специальных навыков у собак различных служб и назначений.

Специальный курс дрессировки включает выработку у собак навыков, необходимых для применения их на определенной службе. Розыскные, патрульно-постовые, защитно-караульные, караульные собаки предназначены для выполнения задач охраны государственной границы, поддержания общественного порядка, борьбы с преступностью, охраны государственных и частных объектов, квартир, а также для защиты граждан.

Для успешного выполнения этих задач у собак вырабатываются навыки задержания, охраны и конвоирования нарушителя, защиты хозяина, обыска местности и помещений, охраны вещей, поиска человека по запаховому следу, охраны объекта на подвижном и неподвижном посту и др. Наиболее подходящей для выполнения всех видов службы является немецкая овчарка. Хорошо дрессируются и справляются с этими задачами также ротвейлер, колли, боксер, доберман, дог и другие крупные собаки.

При подготовке собак для поисково-спасательной службы хорошо зарекомендовали себя лайки, некрупные терьеры и другие породы собак. Собака этой cлужбы должна обладать крепким сухим типом конституции, острым чутьем, отличным слухом, выносливостью, силой, плотным теплым подшерстком и интересом к поисковой работе. У нее не должно быть врожденных качеств агрессии к незнакомым людям и животным. Для этой службы не годяться как флегматичные собаки, так и слишком возбудимые.

Если приобретается врослая собака в возрасте до двух лет, то, прежде всего у нее проверяют чутье. Сначала собаку обучают безупречно находить предмет с запахом дрессировщика, затем на участке земли примерно 12 х 12 м этот предмет закапывают в грунте на половину штыка лопаты, а в снегу – на штык, и, если после нескольких попыток она этот предмет не находит, значит из-за дефекта чутья для поисково-спасательной службы собака не пригодна.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.